考生必看!山師附中名師解讀2016山東高考大綱

原標題:考生必看!山師附中名師解讀2016山東高考大綱

近日,山東省招考院發佈瞭《2016年普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明》(以下簡稱《考試說明》)。2016年山東高考將繼續採用“3+X”的模式。根據國傢統一部署,2016年山東省普通高考外語、文科綜合、理科綜合科目將使用全國卷,山東自行命制語文、數學科目的試題。記者第一時間聯系山東師范大學附屬中學的10位名師對各科考試大綱進行瞭權威解讀。

語文:考查形式基本穩定,個別題型設計有變化

解讀人:山師附中高三語文組備課組長 張軍偉

今年的《語文考試說明》與去年相比,除瞭部分考點舉例的更新,沒有變化和調整。通過分析近兩年山東高考試題,不難看出,在考查能力不變的前提下,個別題型設計逐漸發生一些變化。

建議考生備考時,往年考查頻率較多的考點需要強化紮實,考查較少的點也不要大意,從《考試說明》上的題型舉例看,今年的考查形式基本會保持去年的穩定,個別小題可能還會有發生細微變化。字音、字形等語言基礎知識和名句、名篇默寫的考查,題型延續去年的可能性仍然很大﹔現代文閱讀已經連續兩年考查文學類文本,且均為散文,今年的考查或許會有所調整﹔作文方面,多角度立意的材料作文仍是復習備考的重點,考生應加強對社會熱點類素材的關註、積累和思考﹔文言文和論說文閱讀也應該註意去年出現的新的命題角度。

考生應該將語文考試切分為知識記憶、理解鑒賞、語言運用寫作等幾個模塊,不斷反思自己的短板,最終綜合提升語信用貸款利率最低文能力和考試分數,考試過程中註意讀題的規范、思路的規范、答題的規范等幾個規范。

文科數學:“雙基”仍為根本,主幹還是核心

解讀人:山師附中文科數學備課組個人信貸額度長、高級教師 王俊亮

從2016年的數學(文史類)山東卷考試說明看,命題指導思想、考試內容及要求、考試形式與試卷結構與去年保持一致。選修系列4的內容,在2016年仍不列入數學(文史類)科目的考試范圍。考查學生的數學基礎知識、基本技能以及運用所學知識分析解決問題的能力是高考不變的主旨。

自2014年山東卷題量改成單項選擇題減少2題(分值減少10分),填空題增加1題(分值增加9分),解答題題量不變(分值增加1分)後,主觀性試題從試題量到分值都有較大的增加。2016年基於這樣一種相對比較穩定的試卷結構,試卷既加強對考生基本知識基本技能的考查,更需要考生充分發揮主觀能動性,也更好地反映考生的實際學情。

考生在復習備考中,仍要認真研究歷年的高考真題,特別是文科數學的六大主幹知識(三角函數、概率、數列、立體幾何、函數與導數、解析幾何),“零距離”的感受高考題的命題導向、命題意圖以及評分標準﹔在綜合模擬題的訓練中穿插靜悟,靜心思考,反復感悟,不拘泥於題海,有針對性地進行專題訓練,也爭取在主幹知識的交匯處進行復習提升。

理科數學:命題基本與去年一致,突出考查核心內容

解讀人:山師附中理科數學備課組長 孫寧

從2016年的數學(理工類)山東卷考試說明看,命題指導思想、考試內容及要求、考試形式與試卷結構與去年保持一致。以能力立意,在考查基礎知識和基本技能的同時,註重考查考生的數學思想方法及學科能力,展現瞭數學的科學價值和人文價值的考試要求是不變的。

從近三年的山東卷來看,試卷依據課程標準和考試說明,強調回歸基礎知識和基本技能的重要性,試卷中有的試題直接源自於課本中的例題和習題,充分體現出“源於教材,高於教材”的理念,試卷對數學知識的考查覆蓋面比較廣,並且各個模塊分佈合理。考生在復習備考的過程中要用好教材。

試卷對數學基礎知識全面考查的同時,突出考查中學數學學科體系的核心內容,並達到瞭必要的深度,三角函數、立體幾何、概率統計、數列、函數與導數、解析幾何等主幹知識在整份試卷中得到充分考查。試題的設計知識交匯、方法交織、能力交叉。試題精巧別致,涵蓋豐富,體現瞭數學理性思維的特點,從思維的層次性、深刻性、創新性等方面進行全面考查,凸顯瞭高考試題的選拔功能。

在二輪復習備考中要對核心考點進行專題復習。註重數學知識的融合,註重數列、概率統計兩個核心考點的創新設計,在圓錐曲線、函數導數兩個核心考點.要加強抽象概括能力和推理論証能力和學生的探索、發現和創造能力的培養。

英語:採用全國課標卷沿用15年題型 註重基礎強調運用突出能力

解讀人:山師附中高三英語備課組長 劉月英

16年英語繼續沿用15年題型,試題重點考查考生的基礎知識和語用能力。豐富的題型,有利於調動學生的積極性; 考察註重基礎知識﹔試題語境化,情景化和生活化﹔語料新穎,積極向上。

基本詞法句法的鞏固落實是學生備考的重點,聽力要註意深層次題的推理判斷﹔閱讀要控制好做題時間﹔七選五考查行文邏輯能力;完形填空題要融入角色,註重上下文語境﹔語法填空和改錯題註重考查詞法和句法方面的基礎知識﹔書面表達要審題全面,準確表達,層次分明,規范書寫。

歷史:平穩中力求創新,註重史學思維提升

解讀人:山師附中高三歷史備課組長 侯新磊

今年高考是我省自2006年以來第一次使用全國新課標I卷。細致研究教育部考試中心發佈的《2016年普通高等學校招生全國統一考試大綱(文科)》及其說明有助於我們更從容地應對高考試題的變化。

與山東卷一樣,近五年來新課標全國卷文綜歷史試題命制總體上平穩中力求創新。試題命制講求以能力立意為導向,根據學科主幹知識創設新情境,註重對學生基礎知識考查的同時,把考查重點放在知識的內在聯系上,放在運用知識分析解決問題的能力上,放在從不同思維角度和思維層面去認識和理解歷史問題上,側重對學生歷史思維能力的考查,全面滲透新課程理念。

綜合今年全國卷試題的變化來看,選擇題在考能力的前提下逐漸趨於簡約、平實、提高綜合性,難題數量呈遞減趨勢,以便為非選擇題的改革預留更大空間。非選擇題在選擇史料上逐漸控制在300字左右,體現出設問減少、設問質量提高,減少速度要求、提高思考要求,減少單一標準、增加多項標準等特點。40題命題意圖可類比於古代科考的策論題目,著眼於選拔有時代意識、有社會當擔、有問題解決能力的棟梁之材,一般立意宏大,與社會熱點有所牽連。41題則是開放性試題,一般立意高遠,充滿學術味,意在為高校選拔學者型人才。選修模塊內容一般在教材和課標中都找不到“痕跡”,面向考查學生開闊的歷史視野和基本的學科素養。

2016年是國傢十三五規劃的開局之年,同時新的高中課程標準也在征求意見。進一步突出學科素養必然成為2016年高考命題的目標。這就要求我們在剩餘的不足百天中註重史學思維的提升,深挖拓展基本史實,關註時空定位,形成網狀、立體化知識體系﹔並在用科學歷史觀進行思維與邏輯分析判斷的基礎上提升答題技能,練就敏銳的歷史眼光,開闊的歷史視野,辯証的歷史思維,靈活多樣的解題角度及技巧。

地理:全國卷資料載體更復雜,註重內在邏輯和知識遷移

解讀人:山師附中高三地理備課組長 張維英

地理學科命題註重考查考生的地理學習能力和學科素養,即考生對所學相關課程基本知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。具體的考核目標與要求為:獲取和解讀地理信息﹔調動和運用地理知識、基本技能﹔描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律﹔論証和探討地理問題。

備考建議熟悉考綱,回扣教材,構建知識網絡。考生應根據考綱要求,回扣教材,全面梳理高考考查內容,明晰學科的知識結構,註重知識之間的內在聯系,構建知識網絡或者思維導圖。例如,在復習“地殼運動”時,可以從內外力作用與地貌、地形與自然地理環境、地形與人類活動等方面展開,使自然地理與人文地理有機結合起來。

立足專題,突破主幹,培養地理思維。在考查的知識面上,高考既不追求知識點的全面覆蓋,也不追求章節的高覆蓋率。但主幹知識卻始終是考查的重點內容,且常考常新。對於主幹知識,可以以專題為載體,在明晰知識內在聯系的基礎上,重點探究專題內邏輯性強、原理性突出的知識。通過設置疑問——引發思考——過關訓練——反復錘土地銀行信貸煉的方式,理清思路,明晰邏輯關系,真正參透、領悟地理知識的涵義及地理原理的本質,從而實現突破。

關註熱點,聯系實際,註重知識遷移。現實生活中的許多問題和現象都與地理主幹知識密切相關,所以社會熱點問題永遠是高考試題中最常見的素材。面對此類問題,應註意關註熱點背後的常規地理知識和地理原理,真正做到學以致用。

註重審題,規范答題,提高應試能力。考生的考試成績一方面取決於知識掌握的熟練程度,另一方面取決於應試能力的高低。特別是近幾年得分率比較低的主觀題,能否準確地理解出題意圖,能否用科學的地理術語進行表達,已經成為考生能否取得高分的關鍵所在。鑒於此,考生應針對性地進行應試訓練,應特別註重審題的全面與嚴謹,答題的規范與準確。

盡管全國卷與山東卷的命題依據皆為課程標準,但全國卷中的資料載體更復雜、新穎,文字的閱讀量更大,對學生的閱讀和審題能力的要求更高。從主觀題的參考答案來看,全國卷更加註重知識的內在邏輯關系和知識的遷移。

政治:全國卷難度相對較大,強化主幹知識忌吃“加生飯”

解讀人:山師附中高三政治祖備課組長 徐海霞

全國課標卷主要有以下幾個方面的特點:第一,試卷結構、題量、模塊分值比重相對穩定,試題難度較大。2010年以後的新課標全國卷非常穩定:在題型方面,選擇題12題(12——23),共48分,經濟、哲學分別4-5個,政治3-4個,文化1個或沒有﹔非選擇題2道題(5問),每題26分,共52分。非選擇題繼續堅持學科內綜合,近幾年一直都是經濟生活與政治生活綜合(38題,一般是2問),生活與哲學與文化生活的綜合(39題,一般是3問)。試題總體難度上,全國卷尤其Ⅰ卷的難度相對較大。

備考中,考生在全面復習的前提下,重點關註經濟和哲學,然後是政治和文化。統籌教材和考綱,提高掌握基礎主幹知識的質量,盡量掌握單元和模塊的知識網絡,便於有效調用知識。瞭解重要的時事政治特別是本質精神,減少信息障礙,有效應對主觀題。

強化對主幹知識的深入理解和把握,忌表面化、吃“加生飯”。要有意識地加強相關題型的訓練,如計算、圖表以及探究、辨析或論証型題目,提高自己探究和論証問題的邏輯思維與能力。註意平時練習的選材,更加註重培養自己“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論証和探討問題”的綜合學習能力,更加關註思維過程,提升思維品質。深入理解教材基本知識原理的基礎上,要關註分析討論社會熱點問題,註重思維能力的培養,在正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導下提高分析問題的能力。

物理:考試題目數量不同,內容范圍有所調整

解讀人:山師附中高三物理備課組長 曹士禹

選擇題數量由山東卷的7道選擇變為8道選擇,增加瞭1道題,形式由山東卷的不定項選擇變成瞭新課標卷的5道單選3道多選,每小題的分值均為6分。實驗題形式沒有變化,依然是一力一電兩道題,但分值由山東卷的18分變為新課標卷的15分。計算題形式和山東卷相似,一力一電,但分值由38分變為32分。選做題同山東卷相似,均為選擇加計算的形式,但分值由山東卷的12分增加為15分,相應的難度有所增加。

考試內容范圍及要求有兩處調整:考點“勻強電場中電勢差與電場強度的關系”要求由“Ι”變成“Π”。考點“氣體實驗定律”要求由“Ι”變成“Π”。由“Ι”變成“Π”,即從“瞭解”、“認識”的層次提高到“理解”、“應用”。考生應該高度重視這個變化,在復習中給予足夠的關註。

復習建議認真閱讀考試大綱,明確考試內容,重視對考試內容的要求。重點知識、主幹內容是高考試題立意的一條明線,基本概念和規律是高考取得理想成績的基石,重視核心物理概念的理解,復習時要突出主幹知識。在知識的建立和運用中突出系統性和理論聯系實際,重視物理知識體系的構建,重視物理知識和實際生活的聯系。能力培養是教學過程的一條暗線,重視能力培養是取得好成績的基石。培養優秀的思維習慣和良好的解題習慣,分析題目時應有理有據,不應該想當然,重視模型的運用、重視分析理解題目中隱含的條件、重視畫草圖。解題時應有規范的解題步驟和科學、規范的書寫。在平時復習時務必狠抓雙基,對於物理概念和規律要使學生想清楚弄明白,要反復從不同角度、不同層次理解和應用物理知識,不僅要在深度上下功夫,還要從廣度上做文章。和山東卷相比,新課標卷對數學的要求偏高,在復習時重視常用數學知識的熟練運用。

化學:全國卷命題更多從實際出發 不僅要“知其然還要知其所以然”

解讀人:山東師大附中化學高級教師 陳自欽

2016年山東理綜考試使用全國卷,山東卷和全國卷命題的指導思想、依據的課程標準和高考考試大綱基本保持一致,考題中所涉及的重要考點基本一致。化學試題結構均為“7+3+1”,總分均為100分,近幾年山東卷的出題風格已逐步向全國卷靠攏,尤其是近幾年的選擇題上更是相像,這也為山東順利使用全國卷打下瞭良好的基礎。但在許多方面也有很大的不同,全國卷命題時更多的從實際出發,設問上在縱向挖掘比較深,也就是常說的不僅要“知其然還要知其所以然”。具體來說:

Ⅰ卷選擇題山東卷每題是5分,全國卷是6分,選擇題中全國卷對必考有機、元素周期律、化學實驗等方面考查比較到位,如有機選擇題對同分異構、有機物結構的鍵線式、反應類型、有機物的結構和性質的考查﹔元素周期律考查中多涉及簡單的推斷和元素化合物的性質,甚至和反應原理結合起來考查:化學實驗方面多涉及實驗的設計和判斷等。另外全國卷經常涉及阿伏伽德羅常數的有關考查。

Ⅱ卷共58分,其中必做題43分,通常包括化學實驗、工藝流程題、化學反應原理等共計43分,選考題全國卷是15分。全國卷中,一般試題的閱讀量較大,而且許多題在設問上設置空比較多,學生書面書寫量明顯增多。試題更加註重考查學生的化學學科思想方法、探究能力和創新思維品質,簡答、化學方程式的書寫和計算量都有所增加,難度比山東卷明顯加大。

化學學科2016年的《大綱》和《說明》與前兩年完全相同。這一信息說明今年化學學科的命題會遵循前兩年化學試題的命題原則和方向,無論試題形式還是試題內容都不會有太大改變,建議在在最後幾個月的第二、第三輪復習中,要在認真研讀今年大綱的基礎上,著重研究2014年、2015年兩年的化學全國試題,找到這兩年化學試題的特點,發現兩年試題的共同點、差異和變化。教師要從中找到二、三輪復習的知識切入點和方法技巧,多參考全國各地高考復習統考模擬試題,引領學生做好復習。

生物:考查形式更加靈活 題的分值分佈有變化

解讀人:山東師大附中高三生物組長 代立鵬

從2017年高考開始,山東省理綜考試將試行全國新課標卷,新課標卷與山東卷相比,生物部分主要變化是每個題的分值分佈有所不同。全國新課標卷與山東卷中生物部分的試題數量相同,都是6個選擇題,4個非選擇題,選做題二選一,滿分都是90分,但是每個題的分值有所變化,選擇題有每題5分變為6分,總分36分﹔選做題由滿分12分變為15分。 考試內容略有差異。全國新課標卷的非選擇題部分與山東卷相似,重點考查高中生物4大核心主幹知識:細胞代謝,遺傳,生命活動的調節,種群、群落與生態系統。尤其是細胞代謝中的光合作用和細胞呼吸,以及遺傳基本規律更是核心主幹知識中的難點。 選修題目中往往會涉及相關的必修內容的考查,對於選修三《現代生物科技專題》,山東省卷對選修三的生態工程專題不做要求,而全國卷是作要求的,可與必修三中“生態系統部分”的相關知識結合起來考查。 全國新課標卷的非選擇題的考查形式更加靈活,特別是實驗題,可以是獨立設計實驗、糾正實驗中的錯誤、續寫步驟、對題目中的實驗進行評價等等。

復習建議是加大選擇題的訓練力度,因為選擇題每題的分值增加,總分有所增加。突出主幹知識的復習,重視教材。無論山東卷還是全國新課標卷,都是考查高中生物學的主幹知識。現階段的二輪復習,一定量的試題訓練是必要的,但是不能隻做題,而將教材丟在一邊,高考試題都是“源於教材,高於教材”,因此,無論哪個階段的復習,都要對教材有足夠的重視。 註重學生答題規范性的訓練和指導。現在大多數學校在日常的考試中都會實行網上閱卷,這樣學生拿到試卷後沒有老師批閱的痕跡,不容易知道哪裡扣分,因此建議教師盡量使用手工閱卷,這樣更容易看出學生出錯的地方,便於對學生的規范答題和對其給予有針對性的指導。

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